賴市長出席106學年度校長行政會議 期勉師長與學子思考描繪未來世界藍圖

記者:里報.tw 林家慶 / 臺南市 報導 發佈時間:2017-08-22 19:38:25

  【臺南訊】106學年度第1學期高級中等學校暨國民中小學校長行政會議今(22)日在長榮大學召開,市長賴清德應邀出席並代表市府接受各校獻獎,對於各校辛勤辦學的成果身為台南市大家長的賴市長感到欣慰,他也勉勵校長們除了堅持教育原則,更應提供學生一個溫暖安全、適性揚才的教育環境外,也應該為學生描繪未來世界想像藍圖,因應急速變化的環境,提升國際競爭力。
 
  此次獻獎包括:106年度教育部評鑑臺南市辦理社區大學業務(優等)、106年度教育部訪視臺南市樂齡執行樂齡學習政策(優等)、教育部105年防災校園建置績優學校計有5校及教育部105學年度學童口腔保健績優學校計2校等獎項;對於這樣的成果,賴市長首先感謝各校校長為教育辛勤奉獻,為學校打造多元創新的學習環境,共同創造臺南優質的教育品牌。也欣喜有3位國中和10位國小的新任校長能加入教育行政團隊,期許各校在校長們積極的帶領下,皆能開創新局,為臺南市的教育創造永續經營與創新學校品牌價值。
 
  賴市長表示,過去一年來,在教育局陳修平局長及各位校長的共同努力下,本市「教育力」的展現,名列前矛。回顧去年,學校在各位校長優質領導及教師團隊創新教學的努力下,獲得全國獎項無數,有5校獲得教育部閱讀磐石學校獎以及6位教師獲教育部閱讀推手獎殊榮,展現臺南市「班班教學卓越、校校閱讀磐石」的卓越績效。
 
  各校學生的成績也不遑多讓,「原住民族語認證通過率」,台南市勇奪全國縣市12連霸,更有4位學生榮獲「榜首」,成績斐然,更勝原民鄉鎮。在天下雜誌〈2016幸福城市〉大調查中,本市的文教力在六都中排名第二,全國第三。以上種種的教育成就,都要感謝校長們在第一線的教育工作崗位,盡心與努力,讓本市孩子的成就與教育力,有目共睹。
 
市長也在校長行政會議上,提出4項教育方向和藍圖,與各位校長共勉。
第一、以愛為核心,關懷照顧學生
「天、地、君、親、師」,老師位列五常,不僅止於傳道、授業、解惑,更重要的核心就是「愛」,過去曾有人說過「學音樂的孩子不會變壞、會打球的孩子不會變壞」,而今天要強調「有愛的孩子,不會變壞」,希望站在教育第一線的師長們,除了努力推動卓越教學、磐石閱讀及英語成為第二官方語言等教育計畫外,在面對雙薪家庭、隔代教養及單親家庭所產生的種種問題時,也能用愛心和關懷來灌溉我們的孩子,把學校打造成孩子們安全的避風港,讓孩子在學校如沐春風,感受到如家庭一般的溫暖,如果能達成這一點,每一個孩子都會充滿希望。 
 
第二、建立特色學校,發展多元教學
今天的會議講座主講人葉丙成教授,是翻轉教室教學法的行家,創新教學的典範。近年來,台南各校也致力於發展多元教學、適性揚才的方案,相信葉丙成教授的現身說法,一定可以激起更多共鳴,讓學生在愛的園地裡成長茁壯,而行行出狀元,在適性揚才的多元教學之下,每個孩子都能度過快樂的求學時光。
 
第三、描繪未來世界藍圖,跟上時代的腳步
社會有些行業不能跟上時代的脈動而遭受淘汰,未來20、30年後未來世界會轉變成什麼樣子,沒有人可以預測,也是學校教科書所無法提供的,但可以仰賴教師們發揮想法和想像,提供並訓練學子們思考未來世界可能的發展藍圖。
 
  特別是科技進步的現代,大家面對的是急速改變的世界,簡言之,以谷歌的AlphaGo打敗世界棋王中國的柯潔和洛杉磯的自駕車為例,人類自農業時代進入工業革命後,第一次工業革命使用煤與蒸汽機,以機器代替手工。第二次工業革命是以石油等化石燃料為基礎,內燃機(石油)和新交通工具(汽車)、新通訊方式(電話、廣播和電視),開啟新的世紀。
而第三次工業革命將由再生能源和物聯網建構而成,21世紀數位技術的演進,如3D列印,展開人人都可能成為製造者的自造者運動(Maker Movement)。而結合再生能源和網際網路技術,可以將自產的綠色能源,在「能源網路」上共用;新的能源搭配上新的製造模式,分散式生產(distributed manufacturing)將盛行,社會將轉型為「分散式的資本主義」(distributed capitalism)。科技的進步瞬息萬變,直至現今,第四次工業革命也將來臨,希望各位師長能對未來世界更有想法,發揮前瞻想像力,為學生們描繪出未來世界可能的面貌,讓學生更具有國際競爭力。
 
第四、建立制度與原則,堅持做對的事
教育是一種專業,是一項需要堅持的事業,除了尊重教師的教育專業,也力挺學校優良的辦學理念,更期許每位校長在學校要建立合宜的制度與原則,發揮校長的領導能力,堅持做對的事情,營造專業、信任、尊重的校園文化,讓台南的教育再創新猷。
    
  本次校長行政會議以「課綱引航創新猷,校本擘劃育菁莪」為主軸,邀請葉丙成教授,講題新時代的教育新思維,下午專題研討分組討論,分別以「學校如何推動混齡教育」及「108課綱與九年一貫課程之探討」進行對談,藉由校長分組專業對話,產生具體的結論與建議。